Det är en viktig diskussion läraren på Rosengårdsskolan, Lars Ellborg, tar upp när han reagerar på den kritik Skolinspektionen har riktat mot hans skola.

Rosengårdsskolan har exceptionellt låga resultat, endast 13,4 procent av eleverna nådde målen i samtliga ämnen, en andel som dessutom sjunkit det senaste året. Vi är väl medvetna om bakgrunden: Den höga andelen elever som varken behärskar svenska eller sitt modersmål på den nivå som krävs för att klara utbildningsmålen.

Men lösningen på alla skolans problem går inte att lägga på elevernas bakgrund eller på de förutsättningar politikerna ger. De professionella i skolan har sin del av ansvaret. Vi lyfter bland annat fram hur målen i de skriftliga omdömena formuleras av lärarna. I Rosengårdsskolan är de ofta skrivna med lägre förväntningar på eleverna än de borde vara. Forskningen är tydlig på denna punkt: Även om eleverna kommer från miljöer med till exempel kort utbildningsbakgrund - och kanske särskilt då - är det av största vikt att lärarnas förväntningar på vad eleverna ska klara av är höga.

En princip för Skolinspektionen är att kritiken ska riktas mot den nivå där ansvaret finns: kommunen, stadsdelen, rektor och den enskilde läraren. I besluten om Rosengård har vi tydligt skickat åtgärdskrav även till den centrala ledningen i Malmö. Och jag kan förutskicka att det kommer mer sådant i kommande beslut.



ANN-MARIE BEGLER
Ann-Marie Begler är generaldirektör för Skolinspektionen